martes, 24 de noviembre de 2009

Pràctica de vídeo

Windows Movie Maker és un programa lliure que ve incorporat a l'equip o es pot descarregar gratuïtamen pel softonic.com. És molt senzill de fer servir, serveix per crear i editar els nostres propis muntatges de vídeo, amb fotogràfies, imatges en moviment i àudio.

Per començar a crear el nostre vídeo hem de gravar en una carpeta tot el material necessari (àudio, imatges i vídeos). Tot seguit, importar el material al programa, dels quals quedarà separats per clips on podrem seleccionar els que desitgem per retallar, enganxar, escurçar, etc.

L’àudio l’hem d’importar a l’espai corresponent de l’àudio, on també podrem retallar, silenciar, atenuar o intensificar al nostre gust perquè quedi equivalent a les imatges.

A continuació, tenim la possibilitat d'intercalar diferents efectes de transicions, per vestir el nostre muntatge.

Per acabar, hem d’afegir un títol, missatges escrits entre les imatges i finalment per tancar el vídeo els crèdits, aquestes opcions les podem trobar a la part esquerra del programa.

Quan ja el tinguem llest, finalitzem la pel·lícula (opció situada a l’esquerra, punt tres) i la guardarem al nostre equip.

Us adjunto l’enllaç del meu vídeo, el vaig crear per la descripció d’una companya de classe. Espero que us agradi i us animo a editar els vostres propis vídeos amb aquest senzill programa que tenim fàcilment a l’abast de tothom.

lunes, 23 de noviembre de 2009

Llenguatge audiovisual


Per poder viure en societat i establir una interrelació correcta, és necessari ensenyar als més petits a desenvolupar-se entre lletres, educar el traç, la lectoescriuptura, l’ortografia, redactar... per comunicar-nos i poder expressar-nos.

A l’escola, hi dediquem molt de temps a educar el llenguatge verbal, el llenguatge oral, el llenguatge de les paraules i la seva composició. Però, per altra banda, hi ha un llenguatge que utilitzem amb especial rellevància i no s’empren tantes hores de dedicació en horari escolar, ja que pensem que el seu coneixement es construeix de forma innata. Ens referim al llenguatge audiovisual, el llenguatge de la imatge i de l’àudio. Construïm l’aprenentatge de la lectura del llenguatge audiovisual a través de visualitzar la televisió, llegir imatges de còmic, anar al cinema, etc. Generalment estem envoltats d’imatges socials.

Com podem expressar-nos fent ús del llenguatge audiovisual? És una eina que en àmbit educatiu es treballa molt poc, per això, com a futurs educadors, em de fomentar una educació entorn al llenguatge audiovisual, ja que cada vegada més, estem envoltats d’imatges en moviment, de noves tecnologies, de tècniques audiovisuals a l’abast dels infants. Així doncs, exprimim la possibilitat educativa i formativa d’aquest llenguatge.

Som lectors del llenguatge audiovisual, esperem que passin coses, accions en un seguit d’imatges en moviment. Podem intuir quan ha passat un període de temps, si hi ha un canvi de color o d’ambient o de música o bé, d’època, entre altres exemples. Quan concretament és un dia el que ha passat, el llenguatge audiovisual ens ho comunica amb una fossa en negre.

El llenguatge audiovisual ens transmet amb accions, un serial multitudinari d’emocions (passió, alegria, il·lusió, sorpresa, terror, comprensió, llàstima, angoixa, fúria, nostàlgia, amor i un etern etcètera). Quan no hi una emoció darrera la idea principal hi poden haver problemes de concentració. També, hi pot haver una desconnexió influen per l'abús del diàleg en el missatge audiovisual.
Basant-nos en la informació del bloc de l’assignatura, Gestió de la informació i TIC, obtenim diferents enllaços d’interès per treballar el llenguatges audiovisual.

sábado, 14 de noviembre de 2009

Col·laborem per ampliar l’enciclopèdia lliure

Resum/valoració VIQUIPÈDIA

Continuem amb el mateix grup de blocaires amb la intenció de crear una entrada interessant a la Viquipèdia en català.

Aquest cop, decidim comunicar-nos i realitzar la pràctica in situ, ser-hi presents i aportar així la informació necessària en conjunt. El nostre espai es situa en l’aula d’informàtica de la Facultat, i què millor que investigar sobre el nom de la nostra Universitat? Busquem el seu nom a l’enciclopèdia lliure i ens aturem a L’arbre de la ciència.

Veiem que no hi ha informació de l’obra, així que ens disposem a cercar-la i a col·laborar per ampliar l’enciclopèdia lliure seguint, en tot moment, les condicions d’ús per tal de mantenir l’estètica de l’enciclopèdia.

A l'hora d'adjuntar la imatge van sorgir alguns problemes, però ho vam solucionar amb l’ajuda de l'editor de pàgines.

En general, és molt interessant poder col·laborar en un projecte com aquest, una enciclopèdia on tothom hi cerca informació i on cadascú de nosaltres la pot ampliar i beneficiar, aixi, a la comunitat d'internautes.

lunes, 9 de noviembre de 2009

Dos portals educatius per la xarxa

Ens endinsem en l’interior de dos portals educatius molt interessants:


Dos portals educatius



En general son dos portals educatius força diferents, aporten uns objectius semblants però amb continguts varis. Pel meu punt de vista, considero més interessant i més aconseguida per l’edat d’infantil la pàgina web d’Edu365.

miércoles, 4 de noviembre de 2009

Blocaires per primer cop

Resum/valoració BLOCOSFERA

La Soraya, la Sílvia, la Mariona, l’Hèlia i jo, preparem una tàctica d’aprenentatge col·laboratiu utilitzant com a eina de comunicació els nostres propis blocs. Tenim un interès en comú: els jocs educatius on-line.

Per començar fem una pluja d’idees, pensem quines temàtiques engloben aquests jocs educatius on-line i assignem un per cadascuna per cerca informació, comunicant-nos a través del wiki.

La Soraya és la primera en realitzar una entrada al seu bloc, notificant pàgines web referents a jocs de llenguatge musical

L’Hèlia fa l’entrada al seu bloc adjuntant enllaços a pàgines de jocs de medi ambient i fa blocosfera, informant amb un comentari al bloc de la Soraya.

S’incorpora la Mariona proposant jocs de lògica.

La Sílvia s’afegeix i es dedicarà a informar-nos sobre els jocs en llengua anglesa.

Finalment, jo em dedicaré a explorar i informar sobre jocs del món que ens envolta, per així deixar el tema obert per a qualsevol blocaire que es vulgui afegir donant la seva opinio i/o adquirir informació.

Per concloure el treball de bocosfera, penso que ens hem convertit en uns blocaires excel·lents, ja que ens hem organitzat i hem col·laborat per igual, equilibrant la feina i la recerca. Pel que fa el tema central, considero que és molt interessant a l'hora d’ensenyar en un futur als alumnes d'una forma lúdica a traves de les TIC.